【出 处】：《 教育研究与实验 》 CSSCI 2004年第1期 -页,共3页

【作 者】：

【摘 要】 讨论教育学研究的原创性问题难免要涉及科学理论的客观性、精确性问题,涉及到教育学的学科地位和科学性等敏感问题。而各种对教育学理论的责难和批评一般都由于与自然科学和其他人文社会科学所作的不恰当的比较,事实上,很多实质的差别往往被忽视了,有待于深入揭示。