【出 处】：《 教育研究与实验 》 CSSCI 2004年第1期 -页,共5页

【作 者】：

【摘 要】 学校建筑对于课程设置和教学活动具有锁定和促进功能。20世纪70年代以后,在现代教育思想和后工业化建筑思想的影响下,学校建筑向着开放、多样和灵活的方向发展,建筑风格更加适宜学生的学习,并且更富于人情化,为教育和教学改革注入新的动力。