【出 处】：《 教育研究与实验 》 CSSCI 2005年第1期 23-26页,共5页

【作 者】：

【摘 要】 认识知识学习对于人的身心发展的价值及其局限性，是合理确立知识学习在教育中的地位的前提。知识学习对于人的发展的价值主要在于，它是人的认知发展和人作为知识学习主体发展的主要途径；同时，知识学习还能为人在认知以外的其他方面的素质发展提供认知基础和间接经验的指导。但是，知识学习只能完成部分的发展目标，而不能完成全面发展的目标；对于认知以外的素质发展来讲，知识学习只是一种基础、一个部分和一个环节，而不是发展的全部过程。