【出 处】：《 教育研究与实验 》 CSSCI 2006年第3期 46-49页,共4页

【作 者】：

【摘 要】 学生的主体性文化是教育存在的生命，然而，由于工具性教育充斥着整个教育，使教育成为“无人”的教育，几乎丧失了自身生命存在的根。当代教育的合理性样态是对学生类主体的倡导，对学生类主体性文化的建构。教学作为主体间的交往活动成为学生类文化形成的基点，也成为教育回归本真存在的始基。