【出 处】：《 教育研究与实验 》 CSSCI 2006年第3期 41-45页,共5页

【作 者】：

【摘 要】 教师不仅通过教学活动的开展影响学生，而且教师自身就是一个重要的教育资源。什么样的教师才能成为一个对学生起积极作用的教育资源呢？这就涉及到教师形象的定位问题。教师既是承担教书育人这一职业角色的角色人，又是一个基于生物性而存在的自然人，穿行于角色人与自然人之间的教师才是对学生最具人格感染力的教师。