【出 处】：《 教育研究与实验 》 CSSCI 2006年第3期 28-31页,共4页

【作 者】：

【摘 要】 教育研究不能仅仅是对象性研究，教育研究不应该在众多研究对象的教育理论中分析、梳理以期找到大家公认的科学对象，而是要打破单一化、凝固化的对象性思维。我们的教育学、德育学乃至教育哲学有必要去反思习惯性的写作方式，即在第一章或绪论中总是要去确立一个研究对象，并认为只要将这个研究对象研究清楚了，教育中的一切问题都迎刃而解了。