【出 处】：《 教育研究与实验 》 CSSCI 2006年第4期 60-63页,共4页

【作 者】：

【摘 要】 本研究以317名大学生为被试，采用问卷调查法，对自主学习及其与应对方式的关系进行了探讨。其结果表明，大学生在内在目标、一般方法、学习控制、学习意义方面得分较高，在学习计划、学习求助、学习焦虑、外在目标等方面得分较低；大学生在自主学习上存在显著的专业和性别差异；大学生的积极应对方式对大学生的自主学习动机、策略和总体都有较强的正向预测作用；大学生的消极应对方式对大学生的自主学习策略有较强的负向预测作用。