【出 处】：《 教育研究与实验 》 CSSCI 2006年第4期 16-20页,共5页

【作 者】：

【摘 要】 我国新一轮课程改革已经轰轰烈烈地走过了几个年头，但在各种评价取向中尚缺少一种指向个人的道德价值审议的视角，这在一定程度上造成了人们未能真正重视课程改革的重要利益主体（教师和学生）的个体需要与感受。因此，需要对课程改革进行道德价值审议，以真正贯彻“以人为本”的教育理念。