【出 处】：《 教育研究与实验 》 CSSCI 2006年第5期 38-40页,共3页

【作 者】：

【摘 要】 教师的意识唤醒是当前教育改革与教师专业发展的前沿课题。研究指出，教师的意识唤醒，离不开教师的个体知识，它是重要的知识论基础；意识唤醒也离不开教师的交往实践，它是教师意识唤醒的重要实践论基础；意识唤醒还离不开教师的专业自主，它是意识唤醒的主体论基础。