【出 处】：《 教育研究与实验 》 CSSCI 2006年第5期 33-37页,共5页

【作 者】：

【摘 要】 我国课程理论研究受到多方的置疑，认为最为典型的是国外理论充斥我国课程研究之中，未经过合理选择和认真消化，因而产生诸多弊窦。本文试图从本土化视角，探讨我国课程理论本土化的过程及其问题，并指出我国课程理论本土化的未来走向。