【出 处】：《 教育研究与实验 》 CSSCI 2006年第5期 29-32页,共4页

【作 者】：

【摘 要】 探讨人的存在的终极目的或终极存在及终极精神等表达方式，都是终极价值话语。终极价值话语时常出现在教育理论之中，或作为教育的本质，或作为教育的目的，体现出一种浓厚的价值关怀，它为教育提供了价值源泉，也为教育提供了一个反思性的鹄的。但是，终极价值话语的逻辑是神学目的论的逻辑，而非人的生存逻辑，它阻隔了教育理论的展开和教育实践的进行，显示出某种虚妄。