【出 处】：《 教育研究与实验 》 CSSCI 2006年第6期 46-49页,共4页

【作 者】：

【摘 要】 在界定个人领域概念和特性的基础上，对120名小学儿童关于个人领域的理解进行了访谈。结果表明：小学儿童对个人领域已有初步的理解，大多数小学生认为，诸如选择什么类型的课外活动、朋友、服饰等个人事情应由他们自己来决定。这给我们的启示是：教师和班级规约，必须以不侵犯学生的个人领域为前提。