【出 处】：《 教育研究与实验 》 CSSCI 2006年第6期 40-45页,共6页

【作 者】：

【摘 要】 生活世界是人的自我生成之域，是人诗意栖居的家园，回归生活世界就意味着走向生成中的人。教育世界中的人是一种生成性的存在，然而，人的生成离不开现实的生活世界。另外，现实的教育存在着遗忘生活世界的问题，因此，教育实践的生活世界转向是一种值得肯定的事实，也是一个需要深入研究的课题。