【出 处】：《 教育研究与实验 》 CSSCI 2006年第6期 17-20页,共4页

【作 者】：

【摘 要】 基础教育课程改革的理念与运作需要吸纳古典自由主义的思想，以便及时发现并避免潜在的自由危机。哈耶克所主张的“理性有限”、“自发秩序”、“个人自由”等重要观点，对新课程的方案设计与运作、制度构建与推进以及权力构成与分配等问题可能不乏有益的启示。