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第
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中国教育社会学面临的问题及取舍
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教育社会学的学科发展及其生存困境
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从教育与生命的关系探析教育的适度智慧
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社会流动与教育选择
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课程作为文化资本的话语构建机制探讨
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公共利益:公共教育体制改革的基本价值取向
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学校自主性和学校能力
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论教育学者的理论素养
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平民教育与国际教育组织:加入、促进与融合
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对尼采教育思想的重新认识
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论班级为本辅导模式在中国学校中的适切性
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融入式元理解教学干预促进大学生阅读理解和学科学习的效果研究
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《小学教师自主选择与创造“教育模式”研究》研究报告
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语音意识1+1训练模式对英文单词朗读的作用——小学三年级干预组与对照组的比较’