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【摘 要】拉康以结构主义语言学从历时性、共时性和本质的层面详细分析了主体形成的阶段和结构，认为主体是一种分裂的匮乏的欲望主体。拉康从主体间性来阐述主体形成的思想，启发我们以主体间性重构教育过程；他关于父亲是孩子社会化的解放性力量的思想，有助于反思中小学和幼儿园男教师严重缺乏对孩子成长的负面影响；他关于语言与主体同一的思想，有助于反思孩子“打官腔”可能诱发的“虚假人格”；而他关于主体是欲望主体的思想，有助于反思现代社会教育功利化之危害。这些是拉康的主体理论对教育的主要启示。