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【摘 要】本研究采用测评工具项目与被试间的完全矩阵设计方法，对北京市大兴区49所小学390个班级的12334名-6年级小学生，进行基于课程内容的数学能力水平测评，结果发现，该种设计方法能够较大地提高全面数学能力测评的效率，所获得的数据结果对数学课程设置与学科教育的促进也具有积极参考价值。