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【摘 要】本研究对五个年级三种学业成绩（优、中、差）674名中小学生的逻辑推理能力进行测查，结合语文、数学两科成绩进行分析比较，结果显示中小学生的逻辑推理能力随年级的增高呈逐步上升趋势但不存在性别间显著性差异，其中小学四年级是逻辑推理能力发展的一个值得关注的非常时期；三种学业成绩间中小学生的逻辑推理能力均存在显著性差异，组与组之间学业成绩差异越大，逻辑推理能力的差异性越显著；逻辑推理能力与中小学生的语文、数学成绩相关显著，对中小学生的学业成绩均具有较高的预测性。