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【摘 要】本研究借鉴Dauffenbach专业距离的概念，并结合我国高等教育的现状，从课程体系结构和实际岗位需求两方面出发，采用偏离率加权求和的思想开创性地构建了专业对口率指标体系，用以测量个体专业对口就业的程度，将专业对口的概念进行个性化和数量化。此外，研究对H大学不同学科155名入职不到1年的毕业生进行的实证检验结果显示：本指标体系具有较高的区分效度和实证效度，为将来大范围精确估计专业对口率奠定了基础。