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【摘 要】学校的开学典礼是社会逻辑在学校中的延伸、预演，但学校并非完全屈从于社会逻辑之下。学校的毕业典礼通过“学衔授予”这一转换（提升）受教育者身份的仪式而坚守了“学校的逻辑”，维持了学校自身的再生产，并在一定程度上抵制、消解了国家／社会的逻辑。学校逻辑的布展分三步进行：学科规训与专家诞生；专业占有与门徒规训；学衔授予与学业神化。作为“学校逻辑”极致化推演的结果，中国大学出现了不少怪象：一是职称评比中奇怪的倒金字塔形状；二是越淮为枳的“博士后”现象；三是学者简介中荒诞的头衔累加。