【出 处】： 角色规定 身份认同 免费师范生

【作 者】： 林更茂

【摘 要】免费师范生教育的深层推进需要转向对于内涵发展的关注，反思和确定该教育的未来取向因而显得十分必要。当前免费师范生教育的常见倾向是“角色规定”式教育，所关注的主要是作为“教师”的人。免费师范生教育对于未来教育家型教师的追求，决定了教师教育应该转向对于师范生“身份议。同”的关注，从作为“人”的教师的角度来思考培养教育的新路径，包括利用免费师范生的已有经验、灵活运用生活故事法、广泛提供学习资源和长期贯彻身份认同教育等基本策略。