【出 处】： 制度德育 制度生活 学校公共领域 公民教育

【作 者】： 程红艳 ; 刘爱民 ; 张凤

【摘 要】制度生活是学生在学校公共领域中在平等协商、交往对话的基础上不断达成共识、生成契约、分享经验的过程。学校公共领域有三个基本构成要素：公共领地、公共议题和公共组织。衡量学校公共领域的质量有四个标准：对话的质量、信息或思想交流的频率及广度、承担责任的程度的主动性和自发性、行动产生的结果。创生学校公共领域依赖于公民社会的良好发育，宜采用放权和争权两种机制的结合。