【出 处】： 教师学力 教师发展 教师评价

【作 者】： 孙德芳

【摘 要】学力概念的主体在现实中走向多元，在变化中实现转换，在实践中得到拓展，探讨教师学力的内涵与特征，教师评价的发展历程，对确立基于学力的教师评价理念具有重要的意义，教师学力作为隐形的专业判断标准应该走向显性，成为教师专业评价的新标准。